Coaching w zarządzaniu. Warsztaty z zakresu świadomego przywództwa dla managerów

Cele kursu

Celem kursu jest rozwijanie u menedżerów kompetencji świadomego, coachingowego stylu zarządzania, opartego na jakości rozmowy, uważności na ludzi i emocje oraz budowaniu odpowiedzialności i zaangażowania zespołu.
Uczestnicy zdobędą wiedzę i praktyczne umiejętności umożliwiające stosowanie narzędzi coachingowych w codziennej pracy menedżerskiej, w szczególności w obszarze prowadzenia rozmów rozwojowych, udzielania informacji zwrotnej, delegowania zadań oraz wspierania pracowników w sytuacjach wyzwań i zmian.
Kurs wspiera również rozwój samoświadomości lidera, umiejętności autocoachingu oraz zarządzania własną energią i dobrostanem jako kluczowych zasobów przywódczych.

Tematyka kursu

• Coaching w zarządzaniu – definicja, założenia i granice
• Świadome przywództwo i coachingowy styl zarządzania
• Style zarządzania i przywództwo sytuacyjne (model Blancharda)
• Rola i odpowiedzialność menedżera w podejściu coachingowym
• Rozmowa coachingowa w praktyce menedżerskiej
• Modele i narzędzia rozmów coachingowych (m.in. GROW)
• Poziomy słuchania i jakość obecności lidera
• Informacja zwrotna w stylu coachingowym
• Delegowanie zadań i budowanie odpowiedzialności pracowników
• Autocoaching lidera, zarządzanie energią i dobrostanem
• Relacje w zespole i rola lidera w regulowaniu napięć
• Diagnoza własnego stylu zarządzania i plan wdrożenia zmian

Efekty uczenia się

Po ukończeniu kursu uczestnik:

W zakresie wiedzy:

• zna istotę coachingu w zarządzaniu oraz odróżnia go od innych form wspierania rozwoju pracowników,
• charakteryzuje coachingowy styl zarządzania oraz jego zastosowanie w różnych sytuacjach menedżerskich,
• zna podstawowe modele rozmów coachingowych oraz zasady etyczne coachingu w organizacji.

W zakresie umiejętności:

• prowadzi rozmowy coachingowe wspierające odpowiedzialność i rozwój pracowników,
• stosuje narzędzia coachingowe w codziennej pracy menedżera (pytania, skala, parafraza, informacja zwrotna),
• udziela informacji zwrotnej w sposób rozwojowy i adekwatny do sytuacji,
• wykorzystuje elementy autocoachingu i zarządzania energią w roli lidera.

W zakresie kompetencji społecznych:

• wykazuje większą świadomość własnej roli i wpływu jako lider,
• jest gotowy do refleksji nad własnym stylem zarządzania i wdrażania zmian w praktyce zespołowej.

Metody pracy

• Mini-wprowadzenia merytoryczne z elementami prezentacji i dyskusji.
• Ćwiczenia zespołowe i scenariusze pracy w grupach 2–3 osobowych (np. analiza case studies).
• Symulacje sytuacji liderskich, odgrywanie ról.
• Refleksja indywidualna i zespołowa (praca z kartami refleksji, mapowanie zespołu).
• Praca warsztatowa na flipchartach – tworzenie „map zespołu” i planów działania.