Kurs odbywać się będzie w formie zdalnej.

Cele kursu

Czym jest wiek XIX we współczesnej świadomości kulturowej? Jak ma się, formowana głównie w ramach lekcji języka polskiego i historii w szkole, nasza pamięć kulturowa tego czasu do obecności dziwiętnastowiecznych motywów we współczesnej zachodniej popkulturze? Kim są bohaterowie zbiorowej wyobraźni, którzy ocaleli dzięki mocy ekranów i wciąż żyją - w XXI wieku? Celem kursu będzie zapoznanie uczestników z wybranymi przykładami filmów "zanurzonych" w dziewiętnastym wieku, ich wspólne odczytanie w kontekście wybranych tekstów literackich i kulturoznawczych oraz określenie znaczenia spuścizny dziewiętnastego stulecia dla współczesności.  

Tematyka kursu

Przedmiotem naszego zainteresowania będą artystyczne zjawiska wykorzystania tekstów wieku XIX (takich jak Frankenstein Mary Shelley, opowiadania Edgara Allana Poe, wiersze Emily Dickinson, powieści sióstr Brontë, Dickensa czy Dostojewskiego) przez filmowych twórców drugiej połowy XX i pierwszych dwóch dekad XXI wieku. Spotkania będą szansą, by zapoznać się z wątkami prac z zakresu współczesnej teorii filmoznawczej związanymi z adaptowaniem tekstów kultury na ekran, znaczeniem nawiązań intertekstualnych w popkulturze oraz współczesnym znaczeniem i sposobami funkcjonowania kanonu.    

Efekty kształcenia

Po skończonych zajęciach uczestniczka/uczestnik kursu potrafi:

• omówić znaczenie nawiązań do dziewiętnastowiecznej kultury europejskiej i amerykańskiej w filmie drugiej połowy XX i pierwszych dekad XXI;
• zanalizować wybrane przykłady adaptacji i filmów wchodzących w relacje intertekstualne z literaturą epoki przy wykorzystaniu podstawowej terminologii;
• określić miejsce tradycji w obrębie „postmodernistycznej” lub „po-historycznej” epoki, znaczenie „kanonicznych” pozycji dla współczesnego ujmowania świata w sztuce i w codzienności.

Metody pracy

dyskusja, wykład konwersatoryjny, praca z tekstem, analiza przypadków.