Bangladesz nieznany – laboratorium z destereotypizacji

Cele kursu

• przekazanie wiedzy dotyczącej dziejów regionu, w którym w XX wieku powstał Bangladesz;
• zapoznanie z wiedzą dotyczącą historii współczesnej Bangladeszu;
• omówienie zagadnień społeczno-kulturowych i gospodarczych Bangladeszu;
• kształtowanie podstawowych umiejętności dotyczących krytycznej analizy tekstów naukowych i popularnonaukowych, a także przekazów publicystycznych i medialnych;
• przekazanie wiedzy na temat dyskursu dotyczącego krajów azjatyckich – orientalizacja, dekolonizacja i destereotypizacja wiedzy, korzystanie z wiedzy lokalnej.

Tematyka kursu

Proponowany kurs dotyczyć będzie doskonalenia umiejętności krytycznego myślenia i opierać się będzie na konkretnych przykładach pochodzących z badań terenowych Prowadzącej oraz naukowych źródeł i innych źródeł zastanych. Na podstawie poruszanych zagadnień Prowadząca wraz z uczestnikami dekonstruować będą narracje oraz stereotypy dotyczące Bangladeszu, jednak sam kurs poza przedstawieniem wiedzy na temat tego konkretnego kraju, będzie przede wszystkim polegał na praktykowaniu i dekonstruowaniu istniejących narracji – umiejętność uniwersalna, którą można zastosować w powiązaniu z innymi zagadnieniami.

Efekty uczenia się

Uczestnicy zajęć:

Wiedza:

• znają kontekst społeczno-kulturowy, polityczny i gospodarczy Bangladeszu;
• mają wiedzę na temat najważniejszych orientacji teoretyczno-metodologicznych obecnych we współczesnej humanistyce;
• znają i rozumieją mechanizmy działające w ramach otaczających nas narracji, potrafią je zidentyfikować i poddać krytycznej ocenie.

Umiejętności:

• potrafią krytycznie analizować i interpretować zjawiska kulturowe i społeczne;
• posiadają umiejętność wyszukiwania informacji i dzielenia się nimi.

Kompetencje społeczne:

• są przygotowani do samodzielnej pracy z wykorzystaniem różnorodnych metod i krytycznej analizy źródeł.

Metody pracy

Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień, Wykład konwersatoryjny, Dyskusja, Praca z tekstem, Metoda analizy przypadków, Uczenie problemowe (Problem-based learning), Metoda ćwiczeniowa, Metoda aktywizująca - "burza mózgów", Praca w grupach.