Taniec w związku z filozofią: stosunki małżeńskie oraz akty nierządne

Cele kursu

1. Rozważenie związków między tańcem i filozofią z dwóch perspektyw badawczych: filozofii kultury i filozofii tańca.
2. Przedstawienie filozoficznych koncepcji ciała i ruchu na przykładzie praktyki tanecznej i teorii tańca w kulturze europejskiej.
3. Rozwijanie umiejętności refleksji etycznej nad relacjami w tańcu (partnerstwo, zaufanie, komunikacja niewerbalna) w świetle filozofii dialogu.
4. Kształtowanie świadomości roli tańca jako formy komunikacji i wyrazu wartości egzystencjalnych, etycznych i estetycznych.
5. Integracja praktyki tanecznej z refleksją filozoficzną poprzez ukazanie tańca jako metody pracy nad sobą i rozwoju osobistego.
6. Zapoznanie z metodami wykorzystania filozofii w treningu tanecznym, mentoringu i pracy z emocjami w tańcu.

Tematyka kursu

1. Taniec w dyskursie naukowym i jako praktyka kulturotwórcza. 
2. Filozofia ciała w ruchu: od antyku do współczesności.
3. Taniec jako metafora życia: rytm, prowadzenie-podążanie, partnerowanie.
4. Filozoficzno-taneczny język wartości, przekonań i emocji.
5. Etyka w tańcu: partnerstwo, zaufanie, odpowiedzialność. Studium przypadków relacji w tańcu i ich etycznych wymiarów w treningu i na parkiecie.
6. Filozofia tańca jako metoda autokreacji i rozwoju osobistego.

Efekty uczenia się

Po ukończeniu kursu uczestnicy:

1. Znają i rozumieją podstawowe pojęcia z zakresu filozofii kultury i filozofii tańca.
2. Umieją wskazać kluczowe filozoficzne teorie ciała i ruchu oraz ich znaczenie dla praktyki tanecznej.
3. Potrafią interpretować taniec jako formę narracji egzystencjalnej i dialogu społecznego.
4. Rozumieją związek między emocjami a ruchem tanecznym oraz potrafią świadomie analizować swoje odczucia w tańcu.
5. Potrafią zastosować filozoficzne metody refleksji w codziennej praktyce tanecznej i rozwoju osobistym.
6. Rozumieją etyczny wymiar relacji między partnerami tanecznymi oraz rolę zaufania i odpowiedzialności w tańcu.

Metody pracy

wykład z prezentacją multimedialną; dyskusja; praca z tekstem, metoda analizy przypadków (case study), uczenie problemowe (problem-based learning), demonstracje dźwiękowe lub video